RAZVOJNE ZNAČILNOSTI PREDŠOLSKEGA OTROKA 1.-2. leta
GIBALNI RAZVOJ
ČUSTVENI IN SOCIALNI RAZVOJ
Opomba: razvojni mejniki so napisani glede na povprečje, zato se pri razvoju otroka lahko pojavljajo odstopanja (prehitevanja ali zakasnitve v razvoju)!
GIBALNI RAZVOJ
- Spretno in hitro se plazi;
- samostojno stoji;
- ob koncu tega obdobja sam hodi, pogosto pade;
- uporablja pohištvo za spuščanje na tla;
- uživa, ko med hojo poriva in vleče igrače;
- odpira in gleda v škatlo;
- poskuša teči, težko se ustavi in pogosto pade;
- po stopnicah se plazi nazaj in navzdol;
- pomaga obračati liste v knjigi;
- postavi 2-4 predmete enega na drugega;
- pomaga pri hranjenju, uživa pri uporabi žlice, pitju iz kozarca, pogosto polije.
ZAZNAVNI IN SPOZNAVNI RAZVOJ
- Rad skriva predmete;
- pogosto daje igrače v usta;
- rad gleda slike v knjigah;
- kaže razumevanje funkcionalnih odnosov: da žlico v skodelico in nato uporabi žlico za hranjenje;
- pokaže in ponudi igračo drugi osebi;
- poimenuje vsakodnevne predmete;
- daje majhne stvari v steklenico in jih spravi ven;
- sestavi stolp iz treh majhnih kock;
- poskuša spraviti v funkcioniranje predmete, za katere je videl, da se z njimi nekaj dela.
GOVORNI RAZVOJ - Žlobudranje, glasove in besede povezuje v govor, podoben jezikovnemu vzorcu;
- holofrazni govor;
- sledi enostavnim navodilom;
- razume besede, ki označujejo člane družine, živali igrače;
- prepozna nekaj delov telesa, če jih kdo poimenuje;
- uporablja nekaj 2-besednih povedi;
- odgovarja na enostavna vprašanja z »da ali »ne«;
- govor je 25-odstotno razumljiv;
- uporablja 5-50 besed, v glavnem so to besede, ki označujejo živali, hrano igrače;
- uporablja geste, da bi zbudil pozornost odraslih;
- rad ima rime, tudi sam nekaj poizkuša;
- začenja se zavedati recipročnosti konverzacije.
ČUSTVENI IN SOCIALNI RAZVOJ
- Do drugih ljudi je običajno prijateljski, manj je previden do tujcev;
- za kratek čas se igra sam;
- uživa, če sedi v naročju in mu beremo;
- pomaga pobirati in pospravljati igrače;
- v igri pogosto posnema dejavnosti odraslih;
- rad ima odrasle nekje v bližini, potrebuje njihovo pozornost;
- prepozna sebe v ogledalu;
- rad ima prisotnost drugih otrok, vendar se ne igra z njimi;
- postaja bolj neodvisen, često zavrača sodelovanje pri dnevnih, rutinskih opravkih;
- kaj hitro dobi »napad jeze«, če gredo stvari narobe.
Opomba: razvojni mejniki so napisani glede na povprečje, zato se pri razvoju otroka lahko pojavljajo odstopanja (prehitevanja ali zakasnitve v razvoju)!
Povzeto po Gjerek, D. iz knjige: Musek Lešnik, Kristijan (2002): Razvojni koraki: pregled osnovnih značilnosti otrokovega razvoja od rojstva do sedmega leta. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti. • Molek, M.: Pregledna razvojna lestvica (Interno gradivo mobilne spec. ped službe). • U. Fekonja Peklaj, T. Bregant, N. Baumgartner (2015): Mejniki otrokovega razvoja. Babybook, Moj otrok v vrtcu : priročnik za mlade starše, ki hočejo vedeti vse. str. 14- 16. • Ivić, I., Novak, J., Atanacković, N., Ašković, M. (2002): Razvojni koraki. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti.